N°23

Juillet 2005

Le Courrier

de l’AFDECE

Association Française d’Education Comparée

Adresse : 5, cité de Phalsbourg 75011 PARIS

Email : info@afdece.com

Site : http://afdece.com

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Éditorial

Chers adhérents,

Quelques mots avant les vacances pour faire le point avec vous sur les transformations survenues dans notre association depuis l’assemblée générale du 2 avril 2005.

Nous avons été nombreux à nous mobiliser pour développer notre association. Les deux bureaux de Potsdam et de Paris ont fonctionné de façon efficace : des réunions de travail les 13 avril, 11 mai, 25 mai, 6 juin, 4 juillet à Potsdam et les 14 mai et 28 juin à Paris ont permis un travail soutenu.

Christoph A. Lamy a terminé la mise à jour du fichier des adhérents ce qui nous permet à présent d’envoyer de nouveau Le Courrier de l’AFDECE par la voie postale et de contacter toutes les personnes qui sont réellement intéressées par l’association. Cela nous a permis aussi de contacter les adhérents qui avaient omis de renouveler leur adhésion pour 2005. Nous avons ainsi recueilli cinquante ré-adhésions, ce qui nous permet de fonctionner normalement puisque nous n’avions plus que 230 € sur le compte de l’association au 2 avril 2005.

Notre « webmaster » a également créé un nouveau site de l’AFDECE (http://afdece.com) qu’il met à jour régulièrement. Nous vous invitons à le consulter et à nous faire part de vos remarques.

Enfin, il a réalisé une liste de diffusion des membres de l’association qui va permettre à chacun de communiquer avec l’ensemble des adhérents. Nous avions projeté de créer cet espace-forum en 1998 lors de la création de l’AFDECE. C’est fait. Nous avons enfin cet espace interactif qui nous permet de communiquer au sein de l’association. A ce sujet, nous vous rappelons que si vous ne souhaitez pas faire partie de cette liste, vous pouvez à tout moment vous en retirer. Certains membres souhaitent recevoir Le Courrier de l’AFDECE, participer aux rencontres scientifiques, mais ils reçoivent déjà beaucoup d’informations par le mail et ils peuvent vivre ces arrivées d’informations supplémentaires comme une agression. Nous pouvons les comprendre et nous respecterons leur désir.

En ce qui concerne le colloque d’éducation comparée qui va se tenir à l’université de Potsdam et à la Freie Universität de Berlin les 30 septembre et 1er octobre 2005 et auquel l’AFDECE est associée, nous avons à présent établi le programme détaillé de cette manifestation et j’ai le plaisir de vous l’envoyer.

De nombreux membres de notre association ont déjà fait savoir qu’ils y participeraient.

A très bientôt donc et bonnes vacances.

La Présidente de l’AFDECE,

Dominique Groux

Quelques formations universitaires à

l’international en France (DESS, Master)

par Rime Saïdi, étudiante à Paris 10 Nanterre

Mots clés : Education, coopération, solidarité, humanitaire, Education comparée

Université Paris I Panthéon Sorbonne

DESS Développement, Coopération Internationale et Action Humanitaire

Responsables : Philippe Ryfman ; Yves Viltard

Enseignements: Politiques de coopération. Mondialisation et gouvernance mondiale. Acteurs non-gouvernementaux du développement et de l’humanitaire : les ONG. Etats, sociétés civiles et développement. Théories du développement et de la coopération.

Débouchés : Organisations internationales, Administration, Associations de solidarité internationale, entreprise, collectivités locales, secteur de la communication

Page d´accueil : http://www.univ-paris1.fr/formation/juridique_politique/ufr11/maitrise_-_dea_-dess/dess_developpement_cooperation_internationale_et_action_humanitaire/rubrique1032.html

Université René Descartes Paris V

DESS Expertise et coopération en éducation et formation

Responsables : Catherine Agulhon ; Monique Berouti

Objectifs : Formation de jeunes consultants capables de planifier des projets éducatifs ou d’évaluer ces projets. La formation se veut professionnalisante, elle fait appel à des professionnels qui ouvrent les étudiants sur des problèmes concrets d’expertise des systèmes éducatifs.

Enseignements : Politiques et systèmes éducatifs. Economie et Planification de l’éducation. Approches psycho-sociologiques de l’expertise en éducation. Expertise et évaluation.

Page d’accueil : http://www.univ-paris5.fr/article.php3?id_article=977

Université Val de Marne Paris XII

Master mention gestion de l´humanitaire, développement et gestion des O.N.G

Responsable : Pierre-Henri Chalvidan

Objectifs : Les professions envisagées sont très diverses : administrateur au siège ou sur le terrain, responsable de desk géographique, chef de base et chef de mission, directeur de programme, agent de développement international, logisticien, coordonnateur de projet, administrateur, chef de mission, animateur en développement local, responsable de secteur géographique...

Enseignements : Culture, Éthique et langues. Développement du potentiel humain. Management et communication. Socio-Economie de la Mondialisation. Action Humanitaire et développement. Assistance humanitaire internationale d'urgence…

Page d´accueil : http://www.univ-paris12.fr/1112255323889/0/fiche article/

Master mention sciences politiques. Spécialité : cultures politiques comparées

Responsable : Georges Lomne

Objectifs : Cette formation vise à familiariser les étudiants avec l'intégration de l'Union Européenne et les spécificités culturelles et politiques des pays qui la composent face aux autres aires de civilisation. Elle est proposée à des étudiants désireux de travailler aux relations entre l'Europe et les autres zones ou continents: institutions internationales, ONG et entreprises internationales.

Débouchés professionnels : Travail dans des organismes internationaux, des ONG ou entreprises commerciales internationales.

Enseignements : Modèles culturels, représentations. Mondialisation. Identité européenne...

Page d´accueil : http://www.univ-mlv.fr/enseignements/organisation/formations/master.php?specialite=71

IEP de Lyon

Master professionnel, spécialité "Stratégies des Echanges Culturels Internationaux"

Responsable : Mahfoud Galloul

Objectifs : Ce master professionnel est destiné à former les responsables du secteur privé (industries et entreprises culturelles, ONG, fondations), public (Etats, collectivités locales, institutions multilatérales) et parapublic, dans le domaine des échanges et de la coopération culturelle internationale : administrateurs, chefs de projet, chargés de productions, attachés de coopération, etc...

Enseignements : Action des collectivités publiques. La culture dans le champ multilatéral. Construction culturelle de l'Europe. Aires linguistiques et enjeux internationaux. Économie générale de la culture et conduite de projet. Analyse sectorielle des échanges internationaux. Action de la société civile. Dimension géopolitique et dialogue interculturel…

Page d´accueil : http://iep.univ-lyon2.fr/Etudes/MasterSECI/MasterSECIpresen.html

Université de Picardie

DESS " Planification et Gestion des Projets et des Politiques d'Education : Approche internationale "

Responsable : Claude Carpentier

Débouchés : Attaché et cadre d'administration centrale, des services extérieurs. Chargés de mission, chef de bureau, de division, de département, conseiller technique, secrétaire général. Attaché de recherche, chargé de recherche, chargé d'études. Chargé de planification, chef de service d'étude, responsables d'études. Agent de développement local, chargé de mission local. Chargé de recherche en formation, ingénieur d'études en ingénierie de formation. Responsable pédagogique, directeur de secteur, responsable administratif et pédagogique, responsable de formation.

Enseignements :
Connaissance des cultures et des systèmes éducatifs et de formation. Anthropologie culturelle comparée. Politiques éducatives : fondements économiques et juridiques. Planification de l'éducation et gestion des projets internationaux…

Page d´accueil : http://www.dep.u-picardie.fr/catalogue/fiches/formform/Dessplanification.htm

Université Charles de Gaulle, Lille 3

Master Relations Interculturelles et Coopération Internationale

Responsable : Najib Zakka

Objectifs : Former des étudiants à la coopération internationale sous ses aspects économiques, culturels et sociaux. Structures publiques ou privées ayant pour champ d'intervention le domaine de la coopération internationale et celui du développement culturel. (Ex : Responsable de projets culturels à l'étranger.)

Enseignements : Stratégies et plans d'actions culturelles. Management des entreprises culturelles. Méthodologie et gestion de projet. Interculturalité. Géopolitique. Droit et Culture...

Page d´accueil : http://lea.formation.univ-lille3.fr/rici/index.html

Université de Clermont-Ferrand

Master Professionnel : Droit et Institutions - Gouvernance Publique Carrières Internationales

Responsable : Frédéric Charillon

Objectifs : La spécialité « carrières internationales » vise à préparer de futurs cadres travaillant à l’international, essentiellement dans la fonction publique (nationale ou internationale), mais également dans le secteur associatif (ONG) et en entreprise.

Enseignements : Politiques étrangères. Questions européennes. Gouvernance internationale. Diplomaties de terrain. Conférences « hors les murs ». Séjour à Genève : Rencontres avec des intervenants des Nations-Unies. Séjour à Bruxelles : Rencontres avec des intervenants de l’Union Européenne et de l’OTAN.

Page d´accueil : http://www.droit.uclermont1.fr/?id=3&Id_Formation=72

Université de Provence, Aix Marseille I

Master coopération linguistique et éducative, politique et planification linguistiques

Responsable : Daniel Véronique

Objectifs : Préparer des spécialistes de coopération linguistique et éducative et de planification linguistique qui pourraient être recrutés par le Ministère des Affaires Etrangères, être recrutés localement dans des pays étrangers, travailler dans les institutions européennes ou dans le domaine de l'aménagement linguistique des pays en voie de développement

Page d´accueil : http://francophonie-up.univ-mrs.fr/

 

 

Congrès, Colloques Revues, Ouvrages Revues, Ouvrages

10ème conférence

internationale de

Metropolis

17-21 octobre 2005

Toronto, Canada

Nos diverses cités :

migration et diversité en

transit

www.toronto.ca/metropolis

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Colloque international

18-20 avril 2006

Ho Chi Minh Ville,

Viêt-nam,

«Éducation/formation:

la recherche de qualité»

Date-limite: 30 juin 2005

www.educationhcm.com

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Colloque « Quelle

Formation professionnelle

pour l’avenir ? »

organisé par le CERFE et

le LIRDEF

17 septembre 2005,

Université Paul Valéry

Montpellier.

Richard.Etienne@univ-montp3.fr

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Ouvrages

Cros F. (2005)

Préparer les enseignants

à la formation tout au long

de la vie : une priorité

européenne, L’Harmattan

Cahiers pédagogiques

L'actualité du monde

et la classe

L'école en Angleterre

(mini-dossier)

Juin 2005 - n° 434

www.cahiers-pedagogiques.com

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Revue en ligne 

European Educational

Research Journal (EERJ)

Volume 4, Number 1, 2005

www.wwwords.co.uk/EERJ

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Eurydice

Key Data on Teaching

Languages at School

in Europe – 2005

www.eurydice.org

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Eurydice

Focus sur les structures de

l’enseignement supérieur en

Europe, 2004-2005

Evolutions nationales dans

le cadre du Processus de

Bologne, mai 2005

www.eurydice.org

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Maroy C. (éd.) (2004)

Sociologie des

régulations de l'enseignement.

Une comparaison européenne

Recherches Sociologiques (Volume XXXV, 2004/2

UNESCO 

Rapport mondial

de suivi sur l'éducation

pour tous 2005

"L'exigence de qualité"

www.efareport.unesco.org

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Conseil de l’Europe

Education à la citoyenneté citoyenneté démocratique 2001-2004

Etude paneuropéenne des

politiques d’éducation à la

citoyenneté démocratique,

105 p., 2005, in Mallette ECD.

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Trubert B. (dir.) (2005)

J’enseigne avec l’Internet

Les Langues font l’Europe

Scéren, CRDP de Bretagne

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Bernard J.M. ; Robert F. Nouveaux (2005) Enjeux pour l'école

moyenne en Afrique

De Boeck Université - Coll.

Pédagogies en développement

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Laderrière P. (éd.) (2005)

Les nouveaux métiers de

l’enseignement : où en est

l’Europe ? La gestion des

ressources humaines dans

l’enseignement : où en est

l’Europe ? L’Harmattan

 

Demande d’informations : Gaud-Argantaël Kervella

Étudiante en DEA à l’université de Paris 8, je m’intéresse à la façon dont les enfants nouvellement arrivés en France comprennent les enjeux de l’école française dans le quotidien des classes et des établissements (collège). Les élèves dont il est question pour cette recherche sont ceux qui ont eu une expérience scolaire dans leur pays d’origine — sans difficultés particulières apparentes — et dont les évaluations des compétences scolaires à leur entrée dans notre institution ont permis une inscription correspondant à leur classe d’âge. Qu’est ce qui — pour ces élèves — dans les tâches, dans les contenus de savoir, dans l’espace, dans le temps et dans l’organisation, fait question ? Comment, ou en quoi, ces différents éléments aident ou gênent l’élève étranger dans son entrée dans notre institution scolaire ?

Est-ce que ces différents éléments ont déjà fait l’objet d’études ? Email : Gaudkervella@aol.com