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Centre Pédagogique Régional d’Inezgane-Agadir
l'ESTA (Ecole Supérieure de Technologie d'Agadir)
8ème Colloque International de l’AFDECE
2 et 3 novembre 2009
organisé par
le Centre Pédagogique Régional d’Inezgane-Agadir et
l'ESTA (Ecole Supérieure de Technologie d'Agadir)
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PROGRAMME du 8ème COLLOQUE international de
l’Association Française d’Education Comparée et des Echanges (AFDECE)
Formation des enseignants et ouverture internationale
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Lieu du colloque : ESTA, Avenue Abderrahim Bouabid, Agadir
voir http://www.esta.ac.ma/plan.html
Comité Scientifique
Mohamed BA M'HAMED (CPR Inezgane-Agadir, Maroc); Lahcen BENCHAMA, (CPR Inezgane-Agadir, Maroc), Elisabeth BAUTIER (Université Paris 8, France), Houari BELLATRECHE (Université de Mostaganem, Algérie), Abdelhamid BOURKBA (Ecole Supérieure de Technologie d’Agadir), Jacqueline BREUGNOT (Université Koblenz-Laudau, Allemagne), Alain BROUTE (Université Autonome de Madrid, Espagne), Maria CANTISANO (Pontificia Université catholique Madre et Maestra-RSTA, République dominicaine), Abdellatif CHIADLI (Centre International de Pédagogie et de Gestion Universitaires, Faculté des Sciences de l'Education, Rabat, Maroc), Fati CHNANE-DAVIN (IUFM, Université d’Aix-Marseille, France), Lucette COLIN (Université Paris 8, France), Jean-Pierre CUQ (Université de Nice-Sophia-Antipolis, France), Lydia DEVOS (IUFM, Université de Cergy-Pontoise,France), Richard ETIENNE (Université de Montpellier III, France), Hervé de FONTENAY (Université Mc Gill, Montréal, Québec), Camilo GARCIA (Université Veracruzana, Xalapa, Mexique), Carolina GONCALVES (Escola Superior de Educação, Lisbonne, Portugal), Dominique GROUX (Université des Antilles et de la Guyane, France), Jürgen HELMCHEN (Université de Münster, Allemagne), Remi HESS (Université Paris 8, France), Gabriel LANGOUET (Université Paris 5, France), Gérard LINKS (Ministère de l'Education Nationale, France), Ali MOUDDEN (Ecole Supérieure de Technologie d’Agadir), Marie-France MAILHOS (AFDECE), Martine MESKEL-CRESTA (IUFM, Université de Cergy-Pontoise, France), Marie J. MYERS (Queen’s University, Kingston, Canada), António NÓVOA (FPCE –UL, Portugal), Mustapha OURAHAY (ENS de Marrakech, Maroc), Louis PORCHER (Université Paris 3-Sorbonne nouvelle, France), Véronique PUGIBET (IUFM de Paris 4 Sorbonne, France), Ahmed SABIR (Faculté de Lettres et Sciences Humaines-Université Bnou Zohr Agadir, Maroc) ; Alla STEPANYAN (Université de Moscou, Russie), Pascal TREINSOUTROT (IUFM de l´université de Bretagne Occidentale, Université de Rennes II, France), Nicole TUTIAUX-GUILLON (IUFM du Nord Pas de Calais, Université d’Artois, France), Gabriele WEIGAND (Université de Karlsruhe, Allemagne), Jonas ZILINSKAS, (Université de Siauliai, Lituanie).
Comité d'organisation
Laila ABOUSSI (Université de Rennes 2), Mohamed BA M'HAMED (CPR Inezgane-Agadir); Lahcen BENCHAMA, (CPR Inezgane-Agadir), Mimoun BENZAOUAGH (Ecole Supérieure de Technologie d´Agadir), Abdelhamid BOURKBA (Ecole Supérieure de Technologie d’Agadir), Abdellatif CHIADLI (Centre International de Pédagogie et de Gestion Universitaires, Faculté des Sciences de l'Education, Rabat), Dominique GROUX (AFDECE), Bernard JABIN (AFDECE), Françoise JOURNE (AFDECE), Danielle LAVOLLEE (AFDECE).
8 ème Colloque International de
l’AFDECE
Agadir, 2 et 3 novembre 2009
Journée du 2 novembre 2009:
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Horaire |
Activités |
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9h – 9h30 9h30 – 10h30
10h30-11h30 11h30-12h |
Accueil des participants et inscription Discours de Ali MOUDDEN, Ecole Supérieure de Technologie d´Agadir Discours de Lahcen BENCHAMA, Centre Pédagogique Régional Inezgane-Agadir Discours de Dominique GROUX, AFDECE Conférence inaugurale Discussion |
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DEJEUNER |
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THEME 1- Formation des enseignants : les cursus de formation
THEME 2- Méthodes pédagogiques : didactiques des disciplines
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ATELIER I |
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ATELIER II |
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15 h – 15 h 30 |
La place du contexte dans l’approche immersive: une comparaison Québec Alsace. Jacqueline Breugnot, Université Koblenz-Landau, Allemagne
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Intégrer et articuler les différentes étapes de la recherche dans la formation des enseignants. L’exemple d’un programme de recherche sur l’accompagnement à la scolarité Véronique Francis, Université d’Orléans, IUFM, France Cécile Goï, Université Tours, France |
15 h – 15 h 30 |
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15 h 30 – 16 h |
Préparer les futurs enseignants pour la nouvelle économie des connaissances? Marie J. Myers, Université Queen’s, Canada |
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Le retour de la littérature dans les cursus de formation des professeurs de français du second cycle qualifiant marocain. Fondements et enjeux. Mohamed Ouled Alla, Université Hassan II, Mohammedia-Casablanca, Maroc
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15 h 30 – 16 h |
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16 h – 16 h 30 |
Corrélation au niveau français et européen entre le contenu de la formation des enseignants de langues étrangères, l’évaluation de leurs savoirs par les concours et les exigences des compétences de futurs professeurs de langues Shpargalyuk Maryna, Université J. Monnet de Saint-Etienne, France, Université pédagogique de Lougansk, Ukraine |
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La formation continue et le changement des pratiques Otília Sousa, Escola Superior de Educação de Lisboa & Carolina Gonçalves, Escola Superior de Educação de Lisboa et Encarnação Silva, Escola Superior de Educação de Lisboa, Portugal |
16 h – 16 h 30 |
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PAUSE CAFE |
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17 h – 17 h 30 |
Validation des acquis de l’apprentissage informel et non formel dans le système de formation d’enseignants. Žilinskas Jonas, Žilinskiene Virginija, Université de Šiauliai, Lituanie |
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Le rôle des représentations dans la formation des enseignants à l’éducation bilingue dans le contexte de l’Afrique subsaharienne. Lise M. Lezouret, Université de Bourgogne, France |
17 h – 17 h 30 |
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17 h30 – 18 h |
L'évaluation des compétences d'enseignant Vladimir Florea, IUFM de Versailles, Université de Cergy-Pontoise, France |
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L’interculturel intrinsèque des parcours de formation chez les professeurs de français du secondaire du Cap-Vert Laurence Garcia, Université du Cap Vert, Cap Vert |
17 h30 – 18 h |
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18 h – 18 h 30 |
L’articulation recherche-formation en didactique du FLE/FLS Chnane-Davin Fatima, Université IUFM d’Aix-Marseille I, France |
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L’enseignement du français à l’université algérienne : du système classique au système LMD, quelles différences ? Haouari Bellatreche, Université Abdelhamid Ibn Badis, Mostaganem, Algérie |
18 h – 18 h 30 |
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18 h 30- 20 h |
Réunion association |
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DINER FESTIF |
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Journée du 3 novembre 2009:
THEME 3- Pratiquer l’altérité par les échanges et la connaissance du monde
THEME 4- Pratiquer l’ouverture sur le monde par l’enseignement apprentissage des langues et des cultures : plurilinguisme-pluriculturalisme-intercompréhension
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ATELIER III |
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ATELIER IV |
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9 h – 9 h 30 |
Approches personnalisées et continuité des ressources dans la formation initiale et permanente des enseignants de F.L.E. Alain Brouté, Université Autonome de Madrid, Espagne |
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L'utilisation pédagogique des TIC dans l'enseignement de la langue : étude de cas Mirsini Tzanavari, Université de Macédoine, Macédoine |
9 h – 9 h 30 |
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9 h 30 – 10 h |
De la diversité linguistique dans le système éducatif portugais : besoins et pratiques pédagogiques dans l’Enseignement Basique et Secondaire? Maria do Carmo Vieira da Silva, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas & Carolina Gonçalves, Escola Superior de Educação de Lisboa, Portugal |
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L’identité culturelle et linguistique lors de l’enseignement - acquisition d’une seconde langue étrangère (L3 – français) par les bilingues (L1 – russe, L2 - anglais). Svetlana Tyaglova, Modyco, Université Paris X / Université de Russie, Russie |
9 h 30 – 10 h |
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10 h – 10 h 30 |
Creating Professional Learning Communities for 21st Century Pedagogy s Jonas Elbousty, University of Massachusetts at Boston, USA & Kirstin Bratt, Penn State University, PA., USA |
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Formateurs et formés en "langue italienne" à l'ENS : leurs attentes et leurs objectifs Dlimi Samira, ENS-Rabat, Maroc |
10 h – 10 h 30 |
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PAUSE CAFE |
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11 h – 11 h 30 |
L’humilité, un enjeu pédagogique pour les pays occidentaux Matthieu Grimpret, Enseignement secondaire, Paris 13è, France |
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Le développement des mobilités avec l’ouverture à l’Europe et à l’international : une chance dans la formation des enseignants du secondaire? Lavollée Danielle, Université de Paris 10, Nanterre, France |
11 h – 11 h 30 |
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11 h30 – 12 h |
Les représentations des enseignants sur la pratique des textes littéraires en classe de langue Laila Aboussi, Université de Rennes 2, France |
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Place et rôle de la culture en classe de langue : Perspectives étudiantes et Regards croisés entre apprenants d’anglais et de français Hervé de Fontenay, Département des programmes de langues anglaise et française Université McGill, Québec |
11 h30 – 12 h |
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12 h – 12 h 30 |
Développer les coopérations transnationales sous l’angle des pratiques pédagogiques liées aux échanges euro-méditerranéens, pour une éducation interculturelle à l’altérité et à la diversité. Jean-Pierre Loubet, Académie d’Amiens, France |
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Les effets de la pédagogie de l'altérité Michèle Queval, ASFARE (ASsociation pour la Formation, l’Altérité, la Recherche et l'Expression) & Hassan Aït El Hamam, Ecole de Tislite, Ouarzazate, Maroc |
12 h – 12 h 30 |
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DEJEUNER |
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ATELIER V |
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ATELIER VI |
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15 h – 15 h 30 |
L’esprit ne se laisse pas arrêter par le tracé des frontières Martine Meskel-Cresta, IUFM de Versailles, Université de Cergy-Pontoise |
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Lutte contre l’illettrisme et ateliers d’écriture à l’école primaire et en particulier en « zone d’éducation prioritaire » Lydia Devos, IUFM de Versailles, Université de Cergy Pontoise, France |
15 h – 15 h 30 |
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15 h 30 – 16 h |
Valorisation des profils plurilingues et pluriculturels des enseignants de langues Leclercq Hélène, Institut Universitaire de Formation des Maîtres de l’Université de Franche-Comté |
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La formation des enseignants en contexte hétérogène : une voie nouvelle vers l’humain Anna Triantaphyllou, Ministère de l’Education Nationale et des Cultes, Grèce |
15 h 30 – 16 h |
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16 h – 16 h 30
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Quels liens entre les pratiques d’enseignement, de formations des enseignants en langues régionales ou minoritaires et l’émergence d’une dynamique interculturelle ? Eugène Gourpil, ISPEF- Université Lumière Lyon 2 /Erté, France
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Eduquer au plurilinguisme: représentations d’enseignants en formation continue Sílvia Gomes, Université d’Aveiro & Ana Isabel Andrade, Université d’Aveiro, Portugal
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16 h – 16 h 30
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PAUSE CAFE |
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Regards sur le colloque par le Grand témoin |
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